用图画驯养一只鸭子：阅读旅程的十二个站点｜思享会
点击上方“读写狮”可以订阅哦
用图画驯养一只鸭子
关于导图、地图、海报的制作
亲爱的小伙伴们：
大家晚上好！我是深圳市水田小学的卢美玲老师。很荣幸能在2018年的开年之际与热爱阅读的你们相遇,遇见百千就是遇见美好.在百千这个大家庭里，我看到了许许多多的优秀教师，大家对教育的热情，设计共读活动的创意与智慧，都让我深深折服.接下来我想和大家聊聊我带着孩子们共读《我想养一只鸭子这本书的一些做法，希望大家多提宝贵意见。
第一站:发书仪式
第二站:初读,谈感受
第三站:巧用导图,脉络明.
第四站:细品鸭子的美好.
第五站: 手绘故事地图
第六站:我的快乐
第七站: 奇思妙想话生蛋
第八站:美好的遇见
第九站: 如果世界重新开始
第十站:创编故事《我想养 》
第十一站: 设计海报，推荐阅读
第十二站:谈收获,话感受
驯养这个词，最开始的时候，我是从《小王子》那里得来的。看了这本书我第一次了解到，这个世界上最浪漫的词，叫做：驯养。
建立羁绊，付出耐心、爱与时间，然后就会成为彼此的独一无二。
作家陈诗哥想养一只鸭子,鸭子想养一个作家,孩子们想养一个小动物，我呢?也想用图画驯养一只鸭子。今天我就想跟大家一起来聊聊我在共读旅程中如何用图画来驯养一只鸭子的。
绘制思维导图，就是使阅读理解可视化。我是从第八期共读开始带着孩子们一起来给一本书画思维导图,平时在学习课文的时候,我也会用思维导图的形式进行板书.孩子们对思维导图有了一定的认识。
拿到书后，孩子们每天阅读三个篇章,提出自己的疑惑,谈谈感受.第二天来到学校我会针对孩子们阅读过程中出现的问题展开轻松的聊书活动。经过一周的时间，孩子们已经初读完这本书,对故事的情节和内容有了一定的了解,接下来我设计了六个步骤去引导孩子们绘制思维导图.
在制作导图之前，先来认识思维导图。思维导图的产生源于人脑的多级神经元反应。思维导图实际上模拟的就是人脑的思维过程。当你明白这一点后，在绘制时会理解用弧线表现的原因。
1、位置：在纸的中间画个彩图或符号代表自己。先将纸两次对折，找到中心点。
2、大小：中心点以纸的六分之一大小为宜，或者一张银行卡大小，或者握紧自己的拳头放于中心点的范围大小，这就是中心主图所占的位置。这一点很重要，不可偏离中心，不可太大不可太小。
3、内容：内容要与主题相关，每一条分支都是能够相关联的。
4、色彩：颜色要求在三色以上，冷暖交替更让人看得清楚明了。
1、分支的数量：分支的数量以3-7支为宜。
2、第一分支从2点方向开始。
3、以顺时针画出一级分支，注意颜色的冷暖搭配，注意弧度、伸展方向，分支起点的衔接，末端的变化，分支起点要与中心主图连接上，不可分离，分支末端逐渐变细。
4、与水平方向夹角小于60度
5、层级为3—5级为宜。
1、线条与线条相连。
2、形式多样、和谐搭配。
3、长度适中，与关键词匹配。
4、颜色统一，冷暖色相隔。
1、精准直击。
2、字写在线条上方。
3、正楷书写，便于阅读。
4、一线一词。
5、可以是黑色或与线条相通。
1、协调统一
2、与内容相关
3、作用：
重点内容：加强印象重点记忆
文字抽象：简化表明明确指代
强化结构：突出中心，暗示关联
专业需求：专业形象，图表
1、三色以上
2、冷暖搭配
3、重点突出
注意:一定要仔细学习每一分支的提醒，悟出其中的意思和指向.所以我一边讲解,一边在黑板上示范,然后让他们动手开始画图。
分享思维导图:
接下来我想和大家分享一下我们班孩子完成的思维导图作品。
师：下面有请我们班的蔡林达同学为大家分享他的思维导图。
蔡林达：各位老师、各位同学们大家好！我是深圳水田小学二（4）班的蔡林达
每个孩子都有自己的梦想，我的梦想就是想到童话世界里生活，创造一个属于自己的世界，而陈诗歌老师这本书一一《我想养一只鸭子》让我的这个梦想成为可能。
下面我用一张思维导图讲讲这只神奇的鸭子：这只鸭子的生活经历分三个阶段一一
1、作为这个世界第一个生命他很孤独，他先是做梦猜想自己是上帝、是魔术师，后来他独闯森林、爬山、飞翔都失败了，他感到很孤独。
2、“初获快乐的鸭子”一一在他的努力下，终于发现了自己的本能，包括游泳、潜水、抓鱼和他的叫声，他很惊喜，还一口气游了108圈⋯⋯他还结交了很多朋友小鸡、小鹅、小狗、大水牛、玫瑰、青草等等，他开始体会到了快乐的生活。
3、“幸福的鸭子”一一这只灰色鸭子跟白色鸭子结婚后，拥有了自己的12只小鸭子，生活开始变得热闹、忙碌了起来。灰鸭子作为爸爸，订立了很多规矩，但是没有得到小鸭子们的重视，但是他的十二个小宝贝却给小妖怪订立了80多条规矩，并且能够很好地遵守。故事地最后，鸭子的一家非常热闹、非常幸福地生活在一起。
这就是我的思维把导图，我的介绍完毕，谢谢大家！
听了刘瑾老师的导读后,她建议可以让孩子们画一画故事地图.思维导图我们是经常画,但故事地图还是第一次尝试.
我们就如何画故事地图开始了讨论,孩子们说,我们可以以目录为点来构造地图;有的说可以按鸭子走的路线来画地图;还有的说我要给鸭子画一个旅行图;还有的说要给鸭子画条轨道等等,好吧,老师这次就不示范了,让你们发挥想象力去创作吧.
我特意在周末给他们布置这个作业,希望有更多的时间给孩子们思考和创作.周日晚上,我检查孩子们的打卡情况,看到他们画的故事地图,让我兴奋得睡不着.孩子们太厉害了!周一到学校就迫不及待地去欣赏孩子们的作品,孩子们也很兴奋,期待着分享.他们画的故事地图闪亮了我的眼.情节明确，能够抓住关键词，还画得那么有创意。真是太了不起啦！
作品欣赏
师：下面有请我们班的朱闰哲同学为大家分享他的故事地图。
朱闰哲：大家好！我是水田小学二（4）班的朱闰哲，这段时间我在阅读《我想养一只鸭子》这本书，今天我给大家介绍一下我画的《我想养一只鸭子》故事地图。
我设计了一只鸭子当地图的主画面，然后把鸭头、鸭脖、鸭心、鸭背、鸭肚、鸭翅、鸭蛋、鸭毛、鸭脚、鸭尾巴这些长在鸭子身上的部分放在鸭子的每个部位上。接下来我再把鸭子的每个部 分的关键词写下来。现在我先从鸭头开始给大家介绍：
鸭头：主要讲名字的产生 。
鸭脖：有一只鸭子，他好像什么都不知道又好像什么都知道，但不管怎么样他都是快乐的。
鸭心：鸭子发现什么都没有，开始有点孤单，但接着自己又有很多美好的想象。
鸭背：鸭子发现身边的美好，勇敢、坚强的去探险，还努力地学本领。
鸭肚：鸭子找到了许多好朋友。
鸭翅：鸭子有很多好朋友，但他感觉还缺点什么时，他发现了白鸭子。他们开心地结婚了。
鸭蛋：灰鸭和白鸭子很幸福，令灰鸭子好奇的是白鸭子生了十二只鸭蛋，更令灰鸭子震惊的是白鸭子孵了十二只不一样颜色的小鸭宝宝。
鸭毛：灰鸭子白鸭子和鸭宝宝幸福地生活在一起。
鸭脚：以不同的方式纪念鸭子。
鸭尾巴：我想养一只鸭子，鸭子还想养一个作家。
我的鸭子地图分享完了，谢谢大家！
《我想养一只鸭子》这本书不知不觉已经读了快一个月了，我们进行了十六次的共读活动，每一次的共读活动孩子们的作品和感受都让我收获惊喜和感动。
这本书深受孩子们的欢迎，好东西当然要分享。周末的任务就画画海报，写写推荐语，把这本书推荐给你身边的朋友吧！
孩子们的海报让我惊喜!画面很有创意，孩子们还罗列了这本书最精彩、好玩、吸引自己的情节，用精彩的语言去吸引朋友去阅读这本书。非常棒！
师：下面有请我们班的石力毅同学为大家分享他的故事地图。
石力毅： 大家好，我是深圳市水田小学二（4）班的石力毅，今天我给大家介绍的是“坚持的鸭子”自编海报。
为什么我取名为“坚持的鸭子”呢？因为我觉得这两只鸭子具有相同的经历，探险世界，爬过雪山，越过森林，经过不懈的努力，学会了游泳和潜水的本领，这些都告诉我们只有坚持才能获得幸福，只有坚持才能获得了真正的朋友，组建了幸福的家庭。
海报画面是两只鸭子相亲相爱的场景，他们用长长的脖子组成了一个巨大的心形。他们用黄色的嘴巴亲吻对方，互相抚摸。张大的翅膀互相拥抱，这就是爱的体现，也是我自创时灵感的来源。同时他们的十二个宝贝就在他们的周围玩闹，组成了一幅相亲相爱一家人，温馨而知足的画面。画面很简单，却概括了全书的内涵。
海报的文字不多，其中有一句话我想推荐给大家，我觉得这句话很有哲理， “我想养一只鸭子，鸭子想养一位作家，如果世界重新开始，将会发生什么事情呢？”这不就是我和老师，老师和我，我和爸爸妈妈，爸爸妈妈和我的驯养关系吗！我们之间谁也离不开谁，关系密切，相互影响对方，这就是包容，这就是爱。这就是小小我们在生活中的缩影。
这个海报，我是从标题、画面、富有想像力的哲理句子三个方面推荐给大朋友和小朋友的，具有丰富的想象空间，让大家来想象，一起来体验画面的美好以及对这本书的期待，谢谢大家。
总结
这就是我们在第十一期的共读活动中,用图画驯养一只鸭子的过程,孩子们在这个过程中收获良多。
它让孩子们明白，驯养是极需要耐心和创意的浪漫过程。
它让孩子们明白，真正重要的东西，不是用眼睛而是用心去发现的。
我仿佛看到一只灰灰的大家伙和一只白白的大家伙带着12只不同颜色的小家伙在我眼前亮相，说着：“劳驾，帮我画只鸭子吧！”便足以让我心甘情愿地坐在书桌前，对着那个可人儿在心底默默说一句；“我就驯养你吧！”
我的分享到这里就要结束了。再次感谢百千的引领，感谢导师指导，也感谢老师们的聆听。在阅读这条路上，还需要多多学习。百千是一个有爱的大家庭，既然我们有缘，相遇在这里，就让我们一起前行，一起成长，一起幸福吧！谢谢大家！
编辑：寒冰
点击“阅读原文”即可报名